Criterios de Evaluación y Estándares de aprendizaje

La tarea integrada que he preparado es para realizar con mis alumnos de E.B.O., cuyo nivel curricular se encuentra en el 2º Ciclo de Educación Infantil.

Para la selección de los criterios de evaluación he tenido en cuenta el R.D. 1630/2006.

Como el trabajo en este nivel debe estar muy relacionado y contextualizado he tenido en cuenta las tres áreas del segundo ciclo de la Educación Infantil para la realización del siguiente mapa conceptual.

Imagen de elaboración propia (Licencia libre CC)

A la hora de analizar de forma más detenida los criterios de evaluación a seleccionar he decidido hacer un cambio con lo que había ido exponiendo anteriormente. Ya que me ha parecido que es el proceso más correcto y beneficioso para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como antes de comenzar a diseñar la tarea integrada ya estábamos trabajando en el aula con el criterio de evaluación "Reconocer las expresiones de afecto que se siente hacia las personas queridas" del área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, lo he aprovechado para establecerlo como centro organizador de la tarea integrada. Y dicho criterio de evaluación se relaciona con los otros dos criterios de evaluación: "Utilizar la expresión plástica como medio para desarrollar sentimientos y emociones" del área Lenguajes: Comunicación y representación; y “Afianzar el interés por participar en actividades individuales y de grupo”.

No ha sido un trabajo demasiado fácil de realizar, pero sí muy positivo. Ya que el hecho de seleccionar detenidamente los criterios de evaluación y relacionarlos con los estándares de aprendizaje me ha obligado a fijarme con más detalle en lo que pretendo evaluar en los alumnos y hasta dónde se puede llegar. Todo ello va a facilitar y mejorar positivamente el proceso de evaluación.

(Publicado en Twitter @BeaColibri70)