lunes, 23 de abril de 2018

Rúbrica para la Tarea Integrada


Siguiendo las indicaciones del Reto 3.2 para la elaboración de una rúbrica de evaluación para valorar el producto final, he elaborado la siguiente rúbrica. La puntuación máxima que se puede conseguir son 10 puntos. la tarea se considerará superada si se obtienen al menos 5 puntos.

Imagen de elaboración propia (Licencia libre CC) a través de word con de www.arasaac.org

Cuando diseñé las estrategias de evaluación yo pensé en utilizar rúbricas no para todo el conjunto de la tarea, sino para partes más pequeñas del proceso, como por ejemplo: actividades de hetero evaluación y actividades de auto evaluación. Por lo que al realizar esta rúbrica he utilizado la totalidad de los estándares de aprendizaje tenidos en cuenta para el desarrollo de la tarea integrada. Y son los siguientes:

- Colabora en la realización de la tarea.
- Permanece más tiempo sentada.
- Identifica y localiza las fotografías de papá y mamá.
- Expresa diferentes emociones: tristeza, alegría.
- Identifica los colores rojo, azul, amarillo.
- Se orienta y sitúa en el espacio de acuerdo a nociones
  espaciales básicas.

Estoy convencida que el haber creado esta rúbrica me ayudará en el trabajo de aula, pues podré tener más presentes los logros conseguidos por los alumnos en cada uno de los pasos que vayamos dando para la realización de nuestra tarea integrada. Por lo que también, en función de lo conseguido y/o no conseguido se podrían ir haciendo modificaciones en los pasos a seguir con los alumnos.

Como se trata de una rúbrica de evaluación de todo el trabajo la presentaría en un cartel grande, para ponerlo en un lugar visible del aula y la iríamos completando con los alumnos a medida que fuésemos dando pasos en nuestro proceso de aprendizaje.

Además, debería adaptarla aún más a mis alumnos (no poseen lecto-escritura). Por lo que tal y como la veis sólo la tendría yo y en el cartel, la descripción de los niveles de logro aparecería en blanco para poder pegar en ellos los iconos correspondientes. Y de igual manera, los aspectos a monitorizar estarían representados por su icono correspondiente.

3 comentarios:

  1. Buenas tardes, Beatriz:
    Me parece encomiable la labor que desempeñas con "tus niños mayores pequeños".
    Nuestra profesión a la vez de ser preciosa, en ocasiones resulta ardua. Tu día a día tiene que ser una "gykmcana" donde el objetivo final NO es llegar al final de ésta, sino todo el proceso para ir superando las distintas pruebas.
    Me parece estupendo la idea de crear rúbricas para pequeñas partes del proceso.
    ENHORABUENA POR ESTE TRABAJO, PERO SOBRE TODO POR TU TRABAJO DIARIO.

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  2. Muchas gracias, María José por tus flores.

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  3. Muchas gracias, María José por tus flores.

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